BO N° 19 — 7 MAI 2026

Rentrée 2026

Ce que dit la circulaire MENE2612348C aux écoles du 1^er degré

« Instruire et protéger »

Cadre officiel

D'où vient ce texte ?

Une circulaire de consolidation — pas de réforme structurelle, mais une remise en perspective des dispositifs en cours.

Référence: MENE2612348C
Publication: BO n° 19 du 7 mai 2026
Signataire: Édouard Geffray, ministre de l'Éducation nationale
Émetteur: DGESCO
Périmètre: Ensemble des personnels — orientations 2026-2027
Mot d'ordre: « Instruire et protéger »

Architecture du texte

Quatre axes, deux priorités pédagogiques

01

Langage

Lecture, écriture, vocabulaire — dans toutes les disciplines

02

Sciences

Raisonnement, automatismes, résolution de problèmes

03

Climat

Autorité, laïcité, pause numérique

04

RH

Accueil, accompagnement, protection fonctionnelle

Axe 1 — Priorité pédagogique

L'acquisition du langage

Premier objectif pédagogique dans toutes les disciplines, dès la maternelle.

Travail sur le geste graphique
Diversification massive du vocabulaire
Pratique de l'écrit complet partout, y compris en sciences et en maths

Pour aller plus loin

L'acquisition du langage est désignée comme le premier objectif pédagogique dans toutes les disciplines, dès l'école maternelle et tout au long de la scolarité.

L'idée structurante : le langage n'est pas une affaire de leçon de français — c'est un outil de pensée qui se travaille partout. Concrètement, le texte attend qu'on fasse écrire les élèves en sciences, en maths, en EPS, en histoire-géo… et qu'on enrichisse leur vocabulaire dans chaque discipline.

Trois leviers explicites pour le 1^er degré :

Le geste graphique — le tracer comme étape préalable de l'écriture, particulièrement en maternelle.
La diversification massive et systématique du vocabulaire — pas seulement des mots de l'école, mais aussi des mots des disciplines.
La pratique de l'écrit complet dans tous les domaines, y compris en sciences et en mathématiques.

Référence : circulaire MENE2612348C, BO n° 19 du 7 mai 2026.

Axe 2 — Priorité pédagogique

Le raisonnement scientifique

« Singulièrement en mathématiques » — priorité absolue dans le 1^er degré.

Acquisition des automatismes en mathématiques
Résolution de problèmes comme priorité
Effort dédié à la réduction des inégalités filles-garçons (plan « Filles et maths »)

Pour aller plus loin

La seconde priorité pédagogique porte sur le raisonnement scientifique, « singulièrement en mathématiques » selon le texte.

Pour le 1^er degré, deux axes opérationnels :

L'acquisition des automatismes en mathématiques — calcul mental, faits numériques, tables, procédures expertes.
La résolution de problèmes — désignée comme priorité absolue, avec un travail sur la compréhension de l'énoncé et la posture face au problème.

Cet axe s'accompagne d'un effort dédié à la réduction des inégalités filles-garçons en mathématiques et en sciences, dans la continuité du plan « Filles et maths ». L'enjeu : interroger les pratiques de classe qui produisent — souvent involontairement — un décrochage des filles à partir du cycle 3.

Référence : circulaire MENE2612348C, BO n° 19 du 7 mai 2026.

Axe 3 — Cadre de l'école

Climat, autorité, laïcité

Réaffirmation de l'autorité de l'institution scolaire et de la neutralité du service public.

Respect de la laïcité rappelé
Pause numérique et restriction du téléphone portable confirmées
Continuité des mesures déjà engagées dans les écoles et collèges

Pour aller plus loin

La circulaire réaffirme l'autorité de l'institution scolaire, le respect de la laïcité et la neutralité du service public.

Elle s'inscrit dans la continuité des mesures déjà engagées sur la pause numérique et la restriction du téléphone portable dans les écoles et les collèges — généralisation depuis la rentrée 2025, confirmée pour 2026.

Le cadre Vigipirate « urgence attentat » est maintenu depuis le 5 janvier 2026. La mise en œuvre du PPMS unifié (fusion du PPMS « risques majeurs » et du PPMS « attentat-intrusion ») se poursuit, avec un déploiement progressif jusqu'à la rentrée 2028.

Références : circulaire MENE2612348C ; pause numérique (page institutionnelle) ; PPMS unifié — circulaire du 8 juin 2023.

Axe 4 — Ressources humaines

Accompagner les personnels

Meilleur accueil des nouveaux collègues et jeunes lauréats
Accompagnement systématique en cas de difficulté
Déclenchement plus rapide de la protection fonctionnelle lorsque l'agent est mis en cause
Formations locales poursuivies

1^er degré — Concrètement

À l'école maternelle

Langage

Lecture, écriture (geste graphique), diversification du champ lexical — adapté à l'âge.

Toutes petites sections

100/anOuvertures de TPS en 2026 et 2027, prioritairement en QPV.

Activité physique

EPS dès la maternelle + 30 min/jour d'activité physique dans tout le 1^er degré.

Programmes Cycle 1

Français et maths publiés au JO du 25 octobre 2024 — 2^e année d'application à la rentrée 2026.

Pour aller plus loin — école maternelle

Acquisition du langage dès la maternelle : travail prioritaire sur la lecture, l'écriture (geste graphique) et la diversification du champ lexical, dans un format adapté à l'âge.

Toutes petites sections. Ouverture de 100 TPS par an en 2026 et 2027, en lien avec les collectivités territoriales, prioritairement dans les quartiers prioritaires de la ville (QPV), pour accompagner la socialisation et l'entrée dans les apprentissages des enfants de deux ans.

Éducation physique. Dès la maternelle, et poursuite des 30 minutes d'activité physique quotidienne dans tout le 1^er degré.

Programmes du cycle 1 (français et mathématiques, publiés au Journal Officiel du 25 octobre 2024) en application depuis la rentrée 2025-2026 — donc en année de pleine mise en œuvre à la rentrée 2026.

Référence : circulaire MENE2612348C ; programmes JO du 25 octobre 2024.

1^er degré — Concrètement

À l'école élémentaire

Cycle 2 (CP-CE2)

Programmes en pleine application à la rentrée 2026 (2^e année).

Cycle 3 — CM2

Entrée en application à la rentrée 2026. CM1 et 6^e déjà concernés depuis 2025.

Mathématiques

Priorité absolue sur les automatismes et la résolution de problèmes.

Écrit complet

Dans toutes les disciplines, écriture d'invention mise en avant — remise en cause des exercices à trous comme support principal.

Pour aller plus loin — école élémentaire

Programmes du cycle 2 en application pleine à la rentrée 2026 (2^e année). Les enseignants ont donc déjà eu une année pour ajuster pratiques et progressions.

Programmes du cycle 3 — CM2. Entrée en application à la rentrée 2026. Les CM1 et 6^e sont déjà concernés depuis la rentrée 2025. L'enjeu : assurer la continuité avec le collège, qui voit aussi ses programmes de cycle 4 entrer en application (arrêté MENE2602912A).

Mathématiques : priorité absolue sur les automatismes et la résolution de problèmes — calcul mental, faits numériques, procédures, et travail explicite sur la compréhension des énoncés.

Pratique de l'écrit complet dans toutes les disciplines, avec mise en avant de l'écriture d'invention. Le texte évoque une remise en cause des exercices à trous comme support principal — point qui mérite discussion en équipe sur les habitudes de classe.

Évaluations nationales maintenues et utilisées comme outils de pilotage pédagogique.

Références : circulaire MENE2612348C ; programmes cycle 3 (MENE2504620A) ; programmes cycle 4 (MENE2602912A).

Évaluations nationales — Pilotage pédagogique

4 M

d'élèves évalués en CP, CE1, CE2, CM1 et CM2

Pour la rentrée 2025, dans plus de 31 000 écoles publiques et privées sous contrat.
Les évaluations sont désignées comme outil de dialogue avec l'IEN et d'orientation du travail d'équipe.

Pour aller plus loin — les évaluations nationales

Les évaluations nationales sont maintenues et désignées par la circulaire comme un outil de pilotage pédagogique. L'idée : ce ne sont pas des bilans, ce sont des points d'appui pour orienter le travail d'équipe.

Le périmètre concerne les niveaux CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 — soit l'essentiel de l'école élémentaire.

Trois usages explicitement mentionnés :

Outil de dialogue avec l'IEN de circonscription.
Orientation du travail d'équipe au sein de l'école.
Repérage individuel des élèves nécessitant un accompagnement personnalisé.

Les modalités exactes des évaluations 2026-2027 (fenêtres de passation, supports) n'étaient pas tranchées dans les éléments publics consultés au moment de la rédaction de la circulaire.

Source : page « L'évaluation des acquis des élèves du CP au lycée » — education.gouv.fr.

Calendrier d'application

Programmes du 1^er degré

2024-25

2025-26

2026-27

2027-28

Cycle 1 (maternelle)

Cycle 2 (CP-CE2)

Cycle 3 — CM1, 6^e

Cycle 3 — CM2

Cycle 4 (collège)

Année 1 d'application Pleine mise en œuvre

Pour aller plus loin — calendrier

Application générale : à partir de la rentrée scolaire 2026 (1^er septembre 2026).

Cycle 1 (maternelle) : pleine application à la rentrée 2026 (2^e année).
Cycle 2 (CP-CE2) : pleine application à la rentrée 2026 (2^e année).
Cycle 3 : entrée en application pour les CM2 à la rentrée 2026 ; CM1 et 6^e déjà concernés depuis 2025.
Toutes petites sections : 100 ouvertures en 2026, 100 ouvertures en 2027.
PPMS unifié : déploiement progressif jusqu'à la rentrée 2028.
Schéma directeur de la formation continue : maintenu pour la période 2025-2029.

La circulaire 2026 s'inscrit dans la continuité de la circulaire de rentrée 2025 (MENE2518841C, BO n° 27 du 3 juillet 2025) sans abrogation explicite mentionnée.

Références : programmes cycle 1/2 (JO du 25 oct. 2024) ; cycle 3 (MENE2504620A) ; cycle 4 (MENE2602912A) ; PPMS (BO n° 26 de 2023).

Dispositifs poursuivis

Les outils déjà connus, en consolidation

EVARS

Éducation à la vie affective et relationnelle

Programme fixé par l'arrêté du 3 février 2025. Au 1^er degré : dimension sexualité non abordée.

PAS

Pôles d'appui à la scolarité

Remplacement progressif des PIAL — généralisation en cours dans tous les départements.

Pause numérique

Restriction du téléphone portable

Généralisation depuis la rentrée 2025, confirmée pour 2026 dans les écoles et collèges.

pHARe

Lutte contre le harcèlement

Cadre structurant — circulaire MENE2403161C, toujours en vigueur.

PPMS unifié

Plan particulier de mise en sûreté

Fusion PPMS risques majeurs + attentat-intrusion. Déploiement jusqu'en 2028.

Plans français / maths

Formation en constellations

Schéma directeur de la formation continue maintenu pour 2025-2029.

Pour aller plus loin — dispositifs en consolidation

EVARS — Éducation à la vie affective et relationnelle. Programme fixé par l'arrêté du 3 février 2025, applicable depuis la rentrée 2025-2026, mis en œuvre selon la circulaire MENE2503565C. À l'école maternelle et élémentaire, le programme porte sur l'éducation à la vie affective et relationnelle ; la dimension sexualité n'est pas abordée au 1^er degré.

Pôles d'appui à la scolarité (PAS). Remplacement progressif des PIAL, avec poursuite du déploiement préfigurateur engagé en 2024 et généralisation prévue dans tous les départements. Cadre fixé par la circulaire MENE2416076C.

Pause numérique. Restriction du téléphone portable généralisée depuis la rentrée 2025, confirmée pour 2026.

pHARe — lutte contre le harcèlement. Le programme reste le cadre structurant, prévu par la circulaire MENE2403161C.

PPMS unifié. Fusion du PPMS « risques majeurs » et du PPMS « attentat-intrusion ». Déploiement progressif jusqu'à la rentrée 2028, en application de la circulaire du 8 juin 2023.

Plans français et mathématiques. Formation en constellations poursuivie dans le cadre du schéma directeur de la formation continue 2025-2029.

Référence : circulaire MENE2612348C et textes propres à chaque dispositif (voir slide Sources).

À retenir

Trois mots-clés pour la rentrée

01

Consolidation, pas de réforme — on continue avec les outils connus.

02

Langage et maths : priorités pédagogiques absolues dans tout le 1^er degré.

03

Continuité des dispositifs connus : EVARS, PAS, pHARe, PPMS, pause numérique.

DirEkol

Merci pour votre attention.
Place aux questions et à la discussion en équipe.

📖 Texte intégral au BO • Priorités 2026-2027 • Eduscol • Article complet (toutes les sources)

La référence opposable reste le texte intégral publié au BOEN n° 19 du 7 mai 2026. Les notes des DSDEN et de l'IEN de circonscription complètent le texte national.

Rentrée 2026

D'où vient ce texte ?

Quatre axes, deux priorités pédagogiques

L'acquisition du langage

Le raisonnement scientifique

Climat, autorité, laïcité

Accompagner les personnels

À l'école maternelle

Langage

Toutes petites sections

Activité physique

Programmes Cycle 1

À l'école élémentaire

Cycle 2 (CP-CE2)

Cycle 3 — CM2

Mathématiques

Écrit complet

Programmes du 1er degré

Les outils déjà connus, en consolidation

Trois mots-clés pour la rentrée

Programmes du 1^er degré